Psychanalyse, art… et au-delà

Séminaire de l’Inter-Associatif Européen de Psychanalyse sur les pas d’Alain Didier-Weill
vendredi 31 janvier 2019

samedi 1 février 2019
Dimanche 2 février 2019
Lieu : FIAP Rue Cabanis, 30 Paris

L’I-AEP propose une journée de travail en hommage à Alain Didier-Weill, l’un des fondateurs de L’Inter-Associatif Européen de psychanalyse décédé début février 2019.
Alain-Didier Weill, après la dissolution de l’École Freudienne de Paris, a participé à la fondation du Mouvement du Coût Freudien, et à la fondation du mouvement Insistance qu’il animait encore en 2018. ADW a toujours créé des liens entre art, psychanalyse et politique autant dans sa vie que dans ses œuvres théoriques et ses pièces de théâtre. La revue Insistance, publiée chez Eres, en témoigne depuis 13 années. Le numéro 14 lui est dédié.
Lors de cette journée, nous tenterons de dégager l’apport singulier d’Alain Didier-Weill à la psychanalyse en particulier sa conception du réel exposée principalement dans « Un mystère plus lointain que l’inconscient» (Aubier,2010). Quelques courtes interventions introduiront les trois tables rondes ci-jointes.

Insistance et Transmission, animation Anne Santagostini

Cette table ronde sera consacrée à la mise en perspective de l’Inter-Associatif.
Pensé dès 1991 lors du colloque à la Sorbonne, l’essence de l’Inter-Associatif, c’est ce trait inter, signe de l’hétérogène soutenu par les associations.
Michèle Skierkowski (CCAF) rapportera les entretiens qu’elle a eus avec Michel Guibal et Alain Didier-Weill, fondateurs avec d’autres, de l’Inter-Associatif de Psychanalyse (avant de devenir Inter-Associatif Européen de Psychanalyse en 1994, puis constitué en association régie par la loi 1901 en 2013).
Ensuite le bref exposé d’une mémoire singulière ouvrira les échanges avec les participants.

Le réel pour Alain Didier-Weill, animation Sophie Collaudin

Le «oui » originaire (Bejahung) au logos est, pour S.Freud l’acte psychique fondateur de l’inconscient, pour J.Lacan il permet à travers une « jouissance autre » un lieu d’existence à un commencement : « le réel ». Ce réel créé  par le « refoulement originaire » opéré par le verbe, et noué par l’imaginaire au symbolique se situerait entre le verbe et le corps et n’est pas l’expérience d’un signifiant renvoyant à un autre signifiant. A.Didier-Weill en ayant visité les sources de Freud et de Lacan et bien d’autres, et écouté des artistes, propose, à partir par exemple de la métaphore du danseur ou du potier, une dynamique de ce réel pouvant ouvrir des voies vers d’inouï, l’invisible, et donc une autre écoute. Si les psychanalystes ne désespèrent pas du réel,  même les personnes figées dans l’autisme, la schizophrénie, la mélancolie pourraient peut-être trouver un « signifiant nouveau» soutenant leur vie réelle et symbolique ; …Quelle est la singularité de son travail concernant le réel et quelles ouvertures apporte-t-il au travail psychanalytique ?

« J’ai  essayé d’introduire quelque chose qui va plus loin que l’inconscient »

animation Pierre Boismenu

Alain Didier Weil reprenant cette suggestion de Lacan du 16 novembre 1976, s’est employé à en soutenir le questionnement jusqu’à son presque dernier livre au titre explicite : « Un mystère plus lointain que l’inconscient ». C’est en effet la pratique analytique elle-même qui exige d’aller au-delà de ce sur quoi a buté Freud et que Lacan a formulé comme « au-delà de l’Oedipe » voir « au-delà de la castration », pour que l’acte analytique soit effectif. Comment rendre compte que le refoulement originaire peut être au moins partiellement rejoué ? Qu’est-ce qui pousse à advenir à la parole un simple vivant?…Les théorisations sans cesse remises sur le métier qu’ADW nous propose en répondent en prenant le risque de côtoyer le mythe, la religion, la métaphysique, la musique, etc. puisque le logos est ici débordé dans sa capacité à rendre raison de ce qui en précède l’institution. Comment entendre ce pas-au-delà ?

L’exercice laïque de la psychanalyse en Europe

Organisé par la coordination de l’I-AEP
le samedi 2 et le dimanche 3 juin 2018
Le lieu : Centre d’Action Laïque
Campus de la Plaine – ULB CP. 236
(accès 2)
1050 Bruxelles – Belgique

Accueil le samedi a 9h30

Avec la participation de :

  • Introduction par Maryse Martin (Cercle Freudien)
  • cartel « solitude et lien social entre analystes » Jean-Pierre van Eeckhout (GPP) et Joseph-lê Ta Van (Acte Analytique)
  • Giovanni Callegari (Sotto la Mole) « Pour un lien social entre analystes en Europe »
  • Radjou Soudaramourty (Analyse Freudienne) « La psychanalyse comme symptôme social » – Franco Quesito (Sotto la Mole) « Exigences et Nomination »
  • Texte de Nizar Hatem et Albert Maître (GEPG)
  • Comunità Internazionale di Psicoanalisi
  • Roberto Cheloni (juriste et psychanalyste, Instituto Freud Treviso) « Adversus Europam : Corporativismo contro Psicoanalisi in Italia »
  • Luciana la Stella (Opifer) « Le désir du psychanalyste en sa position et sa rencontre avec l’état »
  • Léo Ruelens (EBP) et Alessandra Guerra « Le politique, le juridique et le social »
  • cartel « Pour la fondation d’une hétérotopie » (Giovanni Sias, Jacques Nassif, Franco Quesito, Giovanni Callegari)
  • Eugène Perla (Psychanalyse Actuelle) « titre à préciser »

La matinée du dimanche débutera à 9h30 et par les retour des rapporteurs du samedi.

  • conclusion par Guy Mertens (Questionnement Psychanalytique)

Manifeste pour la préservation des CMPP et la liberté d’exercice de ses acteurs.

La Haute Autorité de Santé vient de publier un guide sur les Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages (TSLA), promulguant une vérité d’État : les troubles « dys », les TSLA, seraient la conséquence de troubles cognitifs spécifiques neuro-développementaux.
La Haute Autorité de Santé y établit des « parcours de soins », auxquels tout professionnel ou structure doit se conformer afin de respecter le cahier des charges, au risque de ne pas être reconnu par les Agences Régionales de Santé qui financent et contrôlent l’application de ces directives.
L’organisation technocratique de cette planification des soins exclut tout avis ou toute pratique autre que ceux prescrits par la Haute Autorité de Santé. Elle tend à uniformiser progressivement et contrôler souverainement la totalité du champ des soins psychiques.
Les professionnels des Centres Médico Psycho Pédagogiques, par l’histoire et les pratiques spécifiques de ces institutions – avec l’Éducation Nationale par exemple – ont acquis un savoir sur le travail avec les enfants et les parents qui y sont reçus. Ce guide de la Haute Autorité de Santé les en dépossède, nie leur liberté de choix et leur responsabilité. Il réduit les professionnels des CMPP au rôle de techniciens justes bons à exécuter des procédures formatées par des « experts » dont l’idéologie technocratique s’inspire de l’Organisation Scientifique du Travail du taylorisme ou du néo management. Les enfants y sont réduits à leur trouble, isolé de toute dimension subjective et signifiante.
Nous nous opposons à ces guides univoques et exclusifs qui ne supportent aucune complexité ni controverse, aucune pluralité des pratiques et diversité des références. L’application de ces guides et de ces parcours de soins signent la disparition programmée des CMPP. Nous demandons que la liberté et la responsabilité clinique des personnels soient respectées, que la pluralité des approches reste reconnue et que ces professionnels puissent exercer leurs métiers sans être confondus avec des exécutants d’une idéologie officielle, autoritaire et absolue.

Réagissons aujourd’hui à ce qui est présenté comme inéluctable, car demain il sera trop tard.

Désir du psychanalyste et désir d’institution

SEMINAIRE I-AEP (Inter-Associatif Européen de Psychanalyse) organisé par Acte-Psychanalytique

Samedi 1 et Dimanche 2 juin 2019
39 Av. De la Porte de Hal
1060 Bruxelles

Préambule

« Pourquoi devenir psychanalyste ? », telle est précisément la question princeps du « désir d’analyste » et en corrélation, la possibilité de sa transmission, et du coup l’enjeu même du « désir d’institution ».
Non point l’institution entendue au sens classique, comme venant de l’extérieur, transcendantale, déjà là, à laquelle l’analyste se souscrit – à l’image de la Vérité éternelle et révélée –
Mais, plutôt, une institution qui sera « l’unité topologique des béances en jeu » !
Dit autrement, elle sera ACEPHALE, différente des « communautés analytiques » existantes, avec pignon sur rue, dotées souvent d’un « éléphant » ou plus, garantissant de ce fait l’attrait, voire l’attraction, qui fera nombre assuré.
Mais, une communauté toujours à venir, dans le sens de « la communauté… », dont « désœuvrée » au départ, pour arriver à « désavouée » en passant par « inavouable ».
« Le désœuvrement est ce par quoi l’oeuvre n’appartient pas à l’ordre de l’achevé, ni d’ailleurs de l’inachevé: elle ne manque de rien tout en n’étant rien d’accompli. » (in « La communauté désavouée », JL. Nancy, Ed.Galilée 2014, p.27)
L’échange de travail de pensées intense entre Jean-Luc Nancy et Maurice Blanchot, prenant comme pivot, ou gond, Georges Bataille dans sa radicale mise en cause des idées « communautaires », aboutit à l’aveu d’échec de celui-ci.
L’échec « fut (…) le symptôme d’une aporie constitutive de l’époque alors inaugurée – qui est encore la nôtre : l’absence de tout antagonisme sérieux à la civilisation déterminée par le capitalisme. » (ibidem, p.35)
Cette communauté, toujours à venir, ou à l’horizon !, non au sens de JP. Sartre avec le « communisme » comme horizon indépassable, mais « le communisme », selon Blanchot, au sens de « ce qui exclut (et s’exclut de) toute communauté déjà constituée ». (op cit, ibidem).
Dit encore autrement, « L’infini s’ouvre dans la « passion » du rapport – « la  communication des passions » étant l’expression de Bataille pour nommer ce dont « le sacré » n’était peut-être « qu’un nom purement pédant ».
« Ce qui se communique n’est pas une substance commune mais le fait même d’être en rapport, la « contagion » qui est un autre nom pour la « communication » et par laquelle ne se transmet rien d’autre que précisément le fait qu’il y ait transmission, passage et partage. »

Fonctionnement

Concrètement, ce que nous vous proposerons, nous inspirant de l’idée de Nancy, à ce séminaire, c’est un dispositif qui soit à même, « de mettre à nu ceci : rien n’est donné, ni au début, ni à la fin, comme l’unité substantielle d’une communauté mais « la communauté » nomme le fait d’un partage incessant qui répartit rien de donné mais qui se confond avec la condition d’être-exposé. » (Nancy, op cit, p.35).
Aussi les participants sont-ils invités à y venir, sans préparation préalable, prêts à jouer les témoins de leurs propre expérience et intérêt psychanalytique.
Que nous tenterions, ensemble, d’échanger autrement que dans un fonctionnement-type de tous colloques ou congrès.

Bienvenue

Aux personnes ayant la « foi » en la « psychanalyse » (celle-ci prise non pas comme quelques « weltanschauung », philosophie, science occulte, technique de développement…,etc, mais plutôt comme « la mise en question du psychanalyste ») afin de réaliser l’expérience d’une « foire Autre », sans finalité d’un marché connue.

« La foi, c’est la foire. Il y a tellement de fois, vous comprenez, de fois qui se nichent dans les coins, que malgré tout, ça ne se dit bien que sur le forum, c’est-à-dire la foire »

Jacques Lacan, Conférence de presse à Rome, le 29 octobre 1974

samedi 1er Juin 2019

9 h 00 Accueil (avec petit déjeuner)
9 h 30 – 12 h 30 L’instant de voir
12 h 30 – 14 h Pause déjeuner (sur place)
14 h – 17 h Le temps pour comprendre

dimanche 2 juin

9 h 30 Le moment pour conclure

Pourquoi des associations de psychanalyse ?

Organisé par le Cercle Freudien
Espace Inkermann, samedi 7 et dimanche 8 juin 2008

L’invention freudienne ne peut s’envisager sans l’existence d’une « communauté d’expérience », sans confrontation à quelques autres.
Cette nécessité s’impose pour penser la fin de la cure du psychanalyste, et aussi, pour assurer et maintenir la spécificité de notre discipline, en soutenir la laïcité.
Cette nécessaire communauté d’expérience s’organise pour l’essentiel en associations. Sur quoi se fondent-elles ?
Lacan a mené une critique argumentée des sociétés psychanalytiques traditionnelles, de leurs impasses, de la psychologie des foules qui y règne, liée à la mise en jeu de la fonction de l’idéal. A-t-il évité, avec son école, les écueils fermement dénoncés ? Cependant, une telle critique invite à penser les regroupements qui sont les nôtres selon des modalités plus directement en référence avec le savoir de la singularité et de la solitude de l’acte qui nous revient.
Qu’elles se désignent association, cartel, forum, société ou cercle, qu’elles se veuillent psychanalytiques, de psychanalyse ou de psychanalystes, une très grande disparité caractérise les associations existantes, du moins pour ce qui est des principes qu’elles se donnent. Ces différences touchent à la formation, l’enseignement, la manière de penser le lien entre ceux qui sont concernés par la psychanalyse. Elles ont trait surtout aux questions liées à la fin de l’analyse, au passage à l’analyste et à la façon d’en prendre acte au sein de la collectivité ; passe ou autres dispositifs comme la procédure d’inscription pour le Cercle Freudien. On les retrouve également lorsqu’il est question de la place de la psychanalyse et des psychanalystes dans le champ social et des relations avec les autorités.
Cette disparité de principe est-elle uniquement formelle ou recouvre-t-elle une différence de fait ? La spécificité, de nom, d’organisation, de style, est-elle uniquement l’effet du narcissisme de la petite différence ou permet-elle une appréhension à chaque fois singulière de l’objet qui est le nôtre ?
Lors du séminaire des 7 et 8 juin prochains, nous nous proposons d’aborder les questions liées au rôle de nos associations dans les trois registres de l’extension du champ freudien, de l’élaboration du passage à l’analyste et de la laïcité de notre discipline.

samedi matin : Pourquoi ou pourquoi pas des associations ?

  • 9h30-11h Président de séance : K. Lambers (EBP-BSP)
    Ouverture : D. Weiss (CF)
    L’idée de « plusieurs » en psychanalyse C. Rabant (CF)
    Atelier-débat Inter-associatif
  • PAUSE
  • 11h30-13h Président de séance : D. Van Bunder (GPP)
    Une communauté de l’impossible J. Félician
    Pourquoi des associations de psychanalyse ? J-P Winter (MCF)
  • Atelier-débat Inter-associatif
  • 13h30 – Repas au restaurant du Musée des Beaux-Arts

Samedi après-midi :

Fin de l’analyse et transmission ; modalités et enjeux au sein des associations

  • 15h-16h30 Président de séance : M.J Corentin-Vigon(GAREFP)
    De la procédure d’inscription au Cercle Freudien P. Belamich (CF)
    L’impossible passe O. Grignon (CF)
    Atelier-débat Inter-associatif
  • PAUSE
  • 17h-18h30 Président de séance : F. Cohen ( CF)
    La part non institutionnalisable de l’analyste A. Didier-Weill (I)
    Et la transmission de surcroît ? D. Bonetti (QP)
    Atelier-débat Inter-associatif

Samedi soir : Repas au restaurant du Septentrion et soirée dansante

dimanche matin : Quelle politique pour les associations ?

  • 10h-12h30 : Présidente de séance
    Cartel inter-associatif : soutenir les contradictions
    J-J Blévis (CF), E. Didier (PA – CCAF),
    F. de Rivoyre (CF- EA),
    L. Ibáñez Márquez (CCAF), D. Weiss (CF)
    Une politique d’association J. Florence (EBP-BSP)
  • Clôture : M. Hessel (CF)

Les formations du psychanalyste

Séminaire de l’Inter-Associatif Européen de Psychanalyse organisé par le Questionnement Psychanalytique

Le désir de l’analyste, en tout cas, ne peut nullement être laissé en dehors de notre question, pour la raison que le problème de la formation de l’analyste le pose. Et l’analyse didacticienne ne peut servir à rien d’autre qu’à le mener à ce point que je désigne en mon algèbre comme le désir de l’analyste.

Jacques Lacan, Le Séminaire XI, Les quatre concepts fondamentaux, Le Seuil

Les formations du psychanalyste, intitulé proposé par le Questionnement Psychanalytique pour le Séminaire Inter-Associatif, s’inscrit pour nous, tout d’abord, comme une question ouverte au débat.
Cette question s’impose dans l’expérience et le fonctionnement de notre groupe à l’heure où, du dehors de notre enceinte, insiste une pression étatique qui nous conduit à revoir et à approfondir les signifiants qui nous constituent comme groupe apte à produire ses lettres de crédit.
Il appert, sous cette insistance, que nous avons à répondre sur ce qu’il en est de la formation de nos membres sous peine de nous retrouver embrigadés sous d’autres gouvernes très éloignées de l’éthique de ce qui, depuis Freud et Lacan, fait enseignement pour chacun d’entre nous.
Nous écrivons « les formations du psychanalyste » nous soutenant d’une pluralité ouverte.
Le fondement de la formation est, assurément, la cure personnelle, en tant que telle sans garantie officielle d’aucune sorte.
D’autre part, il est tout aussi évident que le désir mis à l’épreuve durant la cure personnelle peut parfois se déployer dans l’engagement de l’analysant à se risquer à devenir psychanalyste. Cette sorte de virage, que certains dispositifs visent à mieux cerner, fait l’objet d’un questionnement quant à la position adoptée afin de permettre à d’autres l’expérience d’une cure.
La question des formations du psychanalyste ne peut en rester à ce moment de passage, sauf à le considérer comme sans cesse remis en cause à chaque entame d’une cure nouvelle et même, faut-il le souligner, à chaque séance.
C’est dire que de formations il ne peut y avoir que dans le désir renouvelé de l’acte qu’il induit et qui est à charge de l’analysant.
Encore faut-il que l’analyste n’y fasse objection, fût-ce à son insu.
Les diverses modalités d’entretien de ce désir de l’analyste en passe nécessairement, selon nous, par la confrontation aux pairs, eux aussi engagés dans la même éthique dont l’essence, justement, est de conserver l’enthousiasme de l’entreprise tout en s’abstenant de la
jouissance qui s’insinuerait jusqu’à la rendre inopérante.
Proposer le travail de cette question sous cette forme abrégée invite à penser un débat où chacun de nos collègues porte l’énigme, elle-même plurielle, de sa formation continuée.
Nous faisons le pari qu’un certain trajet pourra s’en dégager, signalant çà et là quelques lignes de force, quelques éléments signifiants, qui devraient nous aider à mieux appréhender, et donc à concevoir et à présenter, l’état actuel des formations du Psychanalyste.

Matinée du samedi 6 juin 2009

9 h 30 – Accueil
9 h 45 – Mot du Président (Christian Fierens)
de 10 h à 13 h – interventions en écho aux 4 propositions de travail
I – Jean Florence – EBP – (disc: Bernadette Weyergans)
II – Laurits Lauritsen – PK- (disc: Pascal Nottet)
III – Jean-Jacques Leconte – AF -(disc: Félix Samoilovich)
IV – Jean Szpirko – SPF – (disc: Martin Petras)

Après-midi du samedi 6 juin 2009

de 14 h 30 à 17 h – Travail en cartels inter-associatifs ( I – IV )
Animateurs:
I – J.Conrotte;
II – A.Mortelmans;
III – R.Aron;
IV – S.Gross

Matinée du dimanche 7 juin 2009

de 10 h à 12 h 15 – Retour des cartels (4 rapporteurs)
12h15 – Clôture (Daniel Bonetti)

Propositions

I – admission à la candidature et cartel d’adhésion
II – la question de l’enseignement
III – entretenir la formation, les dispositifs autour de la clinique
IV – le cartel d’association

L’acte analytique et la diversité des pratiques de l’analyste.

Séminaire de l’Inter-Associatif Européen de Psychanalyse.
Organisé par le Groupe d’Etudes Psychanalytiques de Grenoble.

Vendredi 3 Juin 2016 à 21 h.
Maison Diocésaine, 12 Place de Lavalette.
38000 Grenoble.
Samedi 4 juin 2016 de 9h à 17h.
Dimanche 5 juin 2016 de 10h à 12h30
Centre Théologique de Meylan.
15, chemin de la Carronnerie.
38240 Meylan.

Si le cadre de la cure-type se présente comme le paradigme de la pratique psychanalytique, est-il le seul dispositif requis pour l’effectuation de l’acte analytique ?
Cette question se pose à nous devant l’extension des pratiques des psychanalystes, aussi bien au-delà des indications classiques de la cure que lorsque nous intervenons hors de nos cabinets.
De façon corollaire se présente le paradoxe de l’intervention de l’analyste dans les lieux de soins où sont mises en tension les dimensions thérapeutique et analytique.
La pratique des psychanalystes est aussi tributaire de la place accordée à la fonction de la parole dans chaque pays, dans chaque collectivité.
C’est dire la disparité des situations, chacune étant susceptible de nous enseigner. C’est pourquoi chacun est invité, à partir de ses expériences, à témoigner des enjeux cruciaux pour la psychanalyse de notre temps.

Soirée du vendredi 3 juin :


Situation de la psychanalyse en Algérie et en Italie.
Avec Karima Lazali et Franco Quesito.
21h à la Maison Diocésaine, 12 Place de
Lavalette. 38000 Grenoble.
Arrêt Tramway «Notre Dame-Musée ».

Samedi 4 juin :

Matinée présidée par Christine Bigallet (GEPG, Grenoble)
Accueil à partir de 9h.
9h15 Nizar Hatem (GEPG, Grenoble)
Introduction des journées
9h30 Radjou Soundaramourty (Analyse Freudienne, Paris)
Le tout venant d’une demande.
9h45 Michel Lehmann (GEPG, Grenoble)
A propos des pratiques singulières de l’analyste qui ne sont pas des cures.
10h Débat
10h30 Pause
10h45 Isabelle Carré (GEPG, Grenoble)
La psychanalyse à l’ère des thérapies dites dynamiques.
11h Martine Lesbats-Aimedieu (Cartels Constituants de l’Analyse Freudienne, Miramas)
Une pratique de psychanalyse avec les enfants et la question de l’espace psychique propre.
11h15 Débat
11h30 Ariella Cohen (GEPG, Grenoble)
La pratique du psychodrame – le passage par le jeu et par le groupe.
11h 45 Pierre Smet (Acte Analytique, Belgique)
L’acte analytique et les pratiques du psychanalyste. La thérapie institutionnelle
12h30 à 14h Buffet sur place.

Après-midi présidée par Moufid
Assabgui (Le Mouvement du Coût Freudien, Montpellier)
14h Franco Quesito (Sotto la Mole. Italie)
Acte analytique et acte psychothérapeutique.
14h20 David Schrans et Jean-Pierre Van Eeckhout (Gezelschap voor Psychoanalyse en Psychotherapie. Belgique)
L’acte analytique et la psychothérapie : contradiction ?
14h45 Débat
15h Pause
15h 15 Nassima Metahri, Karima Lazali, Zineb Benkherouf, Aïda Mecheri (Algérie)
L’étrangeté d’une lecture polyphonique.
16h30 Débat
17h Fin
20h30 Dîner au Restaurant du Téléphérique, Grenoble

Matinée du dimanche 5 juin :

Matinée présidée par Eugène Perla (Psychanalyse Actuelle, Paris)
10h Rapports de Jacques Aubry (Cercle Freudien, Paris) et Michel Didierlaurent (Cartels Constituants de l’Analyse Freudienne, Clermont-Ferrand) et débats.
12h Albert Maître (GEPG, Grenoble)
Conclusion des journées

Une passe sans école mais pas sans adresse

décembre 2007, Paris

L’ouvrage collectif « Une passe sans école mais pas sans adresse« , écho au séminaire de l’Inter-Associatif Européen de Psychanalyse organisé par les CCAF à Paris en décembre 2007 a paru aux éditions des crépuscules.

Il est possible de se procurer des exemplaires directement auprès des éditions des crépuscules :

  • par téléphone : 0145672839
  • par mail : editionsdescrepuscules@hotmail.fr

« Le passeur est la passe »

La célébrité que la répétition inépuisable a donnée à ce propos de Jacques Lacan n’entame pas le caractère d’énigme qui lui demeure attaché. La passe elle-même est une énigme dont nous pouvons peut-être commencer à cerner les contours mais aussi le point qui en est le générateur. En chacun des temps de ce dispositif, nous pouvons remarquer que se met en acte une parole de passeur, si l’on veut bien ne pas réduire cette fonction à la place élective qui est conférée à celui-ci par toute proposition d’un protocole de passe.

Mais que faire d’une énigme dont le centre, une fois ainsi repéré, irradie cette fonction de produire du discours indirect, jusqu’à provoquer l’étrangeté, opérant une attraction irrésistible sur chacune des places occupées dans le dispositif, notamment les cinq que distribue celui des Cartels Constituants de l’Analyse Freudienne (passant, passeur, jury, rapporteur et coordonnant qui assure le retour du passant) ?

Que faire donc de cette énigme ? La mettre en œuvre, la proposer au déroulement dans une dynamique de la variation des points de perspective, se prêter au parcours de cette fonction plutôt que de vouloir en assiéger le cœur, c’est l’audacieuse proposition que ce séminaire fait à chacun des participants et dont il faut maintenant exposer la temporalité.

La violence de la langue

Séminaire de L’INTER-ASSOCIATIF EUROPEEN DE PSYCHANALYSE
Proposé par la SOCIETE DE PSYCHANALYSE FREUDIENNE

5 et 6 décembre 2009 à la Maison de l’Argentine
19, boulevard Jourdan
75014 PARIS

Comité d’organisation :
Victor AZOULAY, Marie-Christine BAFFOY, Chantal BRIGAUDIOT, Liliane
CONCEVOY, Dominique GUYOMARD, Alain LEMOSOF, Jean SZPIRKO
spfseminaireiaep@gmail.com

L’INTER-ASSOCIATIF EUROPEEN DE PSYCHANALYSE – et plus généralement la communauté analytique – est traversé par la question de la langue et de ses pouvoirs, tant au niveau des liens individuels et institutionnels qu’à celui des recherches qui y sont partagées. Si la langue permet l’échange
et la création, elle constitue aussi l’espace du malentendu, de passions riches de violences non résolues.
Comment pouvons-nous appréhender cette violence, en dessiner quelques
contours, afin qu’elle fasse enseignement analytique ? C’est au carrefour de multiples chemins que nous convie la langue : la jouissance et le symbolique, le singulier et le politique, le traumatisme et la transmission, la traduction et son reste énigmatique, le genre et la langue, …
Nous vous proposons de tenter d’approcher ce carrefour de violences pour y reconnaître le négatif d’un nœud irréductiblement conflictuel source de symbolisation

ASSOCIATIONS membres de L’INTER-ASSOCIATIF EUROPEEN DE PSYCHANALYSE :
acte analytique, analyse freudienne, association lacanienne internationale, cartels constituants de l’analyse freudienne, cercle freudien, école belge de psychanalyse – belgishe school voor psychoanalyse, errata, espace analytique, gezelschap voor psychoanalyse en psychotherapie, groupe antillais de recherche et d’etudes de formation psychanalytique, groupe d’etudes psychanalytiques de Grenoble, insistance, invencio psicoanalitica, mouvement du coutfreudien, psychanalyse actuelle, questionnement psychanalytique, séminaires psychanalytiques de paris, société de psychanalyse freudienne

Comment soutient-on l’analyse laïque dans nos institutions ?

Juin 2010 Paris

Rencontre de Inter-Associatif Européen de Psychanalyse.
Samedi 5 Juin 2010 : 9h30 à 13h et de 14h30 à 18h
Et dimanche 6 juin 2010 : 9h30 à 13h

Lieu : Hôtel de l’Industrie
(salles Louis Lumière et des 3 consuls)
4 place St- Germain- 75006 Paris

Métro St-Germain Ligne 4 , parkings proches( participation : 30 euros)

Kaïros : l’instant propice.

Le séminaire bi-annuel qui devait avoir lieu les 5 et 6 juin prochains, à Copenhague, a été annulé du fait de la dissolution de l’association Psychoanalytisk Kreds qui devait l’assurer.

L’Inter-associatif a mis à profit cette situation inédite en donnant lieu à l’expression de propositions diverses certes, mais convergeant vers le sentiment insistant que le moment était propice pour aborder certaines des questions de fond concernant l’Inter-associatif et son mode de fonctionnement.

Le vide créé par cette situation “inédite” a lui aussi amené à envisager un fonctionnement différent pour l’organisation de ce séminaire, sous la forme d’ateliers dont les propositions pourraient à la fin de ces journées être prises en compte.

Des groupes de travail inter-associatifs se sont spontanément formés pour préparer ces ateliers, qui ont proposé que chacun se consacre au traitement des trois questions suivantes :

  1. Comment traite-t-on le politique dans nos institutions ?
  2. A quoi sert l’Inter ?
  3. La psychanalyse peut-elle encore être profanatoire ?

Parmi tous les sujets qui seront abordés dans ces ateliers nous paraissent pouvoir être mises en relief les questions suivantes :

  1. Comment soutient-on la “psychanalyse laïque” dans nos associations ?
  2. La modalité adoptée ou trouvée par chacune de nos associations pour adhérer à cette exigence freudienne peut-elle avoir des effets d’une association à l’autre ?
  3. Comment échapper à la terminologie que nous impose le discours du maître, lorsqu’il vise à mettre au pas la psychanalyse, en l’intégrant au champ des psychothérapies ?
  4. La psychanalyse peut-elle parvenir à réserver une part d’ombre inaliénable et innommable, afin que les sujets continuent d’avoir accès au réel de l’inconscient ?
  5. De quelles façons l’acte analytique, quand il se manifeste, a-t-il des chances de porter à conséquences dans les institutions de la Cité ?

Ces questions, parmi bien d’autres, seront débattues et auront peut-être, nous l’espérons, des prolongements les 5 et 6 juin prochains.

L’analyse avec les enfants. L’enfant … le psychanalyste, l’enfance comme traumatisme

Organisé par Psychanalyse Actuelle, le samedi 4 décembre 2010, de 9h30 à 18h30 à l’Hôtel de l’Industrie, 4, place Saint Germain des Près 75006 Paris, et le dimanche 5 décembre de 9h45 à 13h15 au Cinéma La Pagode, 57 bis, rue de Babylone 75007 Paris.

Argument :

Nous vous proposons un Séminaire qui nous permettra de débattre avec les autres associations de L’Inter -Associatif Européen de Psychanalysesur «l’analyse avec les enfants aujourd’hui». Nous faisons appel à la participation active des autres associations Nous vous proposerons quatre ateliers et une séance de projection du film de François Truffaut, « les Quatre Cent Coups » suivie d’un débat.

Freud écrit « la crainte de la castration est le plus fort traumatisme subi dans l’enfance ». Conséquence de la pré maturation de l’enfant « les symptômes ne peuvent être compris que s’ils sont ramenés à l’action traumatique d’expériences vécues en rapport avec la vie sexuelle » (Naissance de la Psychanalyse). Et plus tard Ferenczi isolera chez l’enfant l’énorme malentendu, qui est pour lui le langage de la tendresse de l’enfant, opposé au langage et aux actes d’une sexualité adulte. Être prématuré, privé de tout, » hilflosigkeit », bousculé à chaque semblant d’équilibre, lors des différents stades qui furent appelés oral, anal, génital, dans l’expérience répétée de la castration et du manque, l’enfant constitue son lien à l’autre. Freud écrit dans « Inhibition, Symptôme, Angoisse », que l’enfant, crée un premier « objet maternel psychique ». Lacan retrouve dans la Lettre 52 de Freud, la construction de l’inconscient dans ce temps de l’infantile, et fait de l’entrée. dans le langage le traumatisme premier

Ce passé insu ne se révèle que dans l’actuel d’une cure. La psychanalyse substitue alors, à la chronologie, une temporalité autre qui relève d’une construction topologique pour Lacan… Il ne s’agit pas du souvenir de quelque chose de vécu, mais de traces sans figurations mnésiques, dont le destin est celui de la compulsion de répétition, jusqu’au moment où surviennent dans la cure, dans l’espace de la séance et dans le champ du transfert, une énonciation et éventuellement une interprétation.

La psychanalyse avec les enfants, est apparue en même temps que la psychanalyse (Le petit Hans 1909). L‘enfance comme traumatisme, l’enfant analysant (et l’analyste enfant), « l’enfant…le psychanalyste », sont des questions actuelles dans l’analyse avec les enfants. Psychothérapie ou psychanalyse, la question a été longtemps posée, car la pratique des premières analystes d’enfants, Anna Freud et Mélanie, Klein étaient différentes. La place donnée à la parole et au sujet ont changé cette pratique. Le signifiant de la demande repérée chez l’enfant et reçu par le psychanalyste ouvre la possibilité pour l’enfant de commencer une analyse. On peut dire maintenant que la pérennité de la psychanalyse est assurée par l’analyse avec les enfants, car l’enfant qui rencontre un psychanalyste est d’emblée un analysant à part… entière, un parlêtre .On a pu parler de psychanalyse pure… Moins arrêté par les résistances que les adultes, l’enfant réinvente dans cette rencontre imprévue, l’adresse d’une parole et le processus analytique, et l’analyste va se laisser surprendre.

Notre séminaire « l’enfant…le psychanalyste », existe à Psychanalyse Actuelle depuis plus d’une décennie et nous avons travaillé de nombreuses questions de l’analyse d’enfant après l’enseignement de Lacan

Penser l’enfance comme traumatisme ancre le travail avec l’enfant dans la psychanalyse et l’éloigne de la psychothérapie. Réfléchir à la spécificité de la cure, et de la clinique, et « l’invention de la clinique » à la présence et la place du transfert aussi bien avec l’enfant qu’avec les parents, à la surprise du psychanalyste face à l’enfant, à la question de la demande , et particulièrement le repérage de la demande de l’enfant par le psychanalyste qui reçoit la famille, car c’est elle qui permet à l’enfant de faire une analyse, enfin les entretiens avec les parents ou les adultes tutélaires qui deviendront des « alliés thérapeutiques » : ce sont toutes ces questions qui travaillent et animent la psychanalyse avec les enfants, aussi bien en consultations privées qu’en institutions.

A la question ancienne de l’enfant freudien du début du XX° siècle « d’où viennent les enfants ? » vient s’ajouter une autre question aujourd’hui « d’où viennent les parents ? »(J.J.Moscovitz).Car l’enfant est sujet de son histoire familiale et sociale et inscrit dans l’Histoire et porteur, par sa relation inconsciente avec ses parents, du « malaise dans la civilisation » qui s’énonce aujourd’hui pour Michel Guibal comme« détresse dans la civilisation ».

Si le désir inconscient du meurtre et de l’inceste, est toujours là pour chacun, ils ont eu lieu dans la civilisation occidentale, et l’enfant comme chacun, ne sera pas épargné dans ses symptômes, par ce ravage.

Deux demi-journées composées de deux ateliers le samedi matin et de deux ateliers le samedi après-midi. Trois interventions d’une demi heure de membres de Psychanalyse Actuelle puis interventions préparées ou non de membres des associations de l’I-AEP et discussions modérées par les passeurs. Le dimanche matin : projection suivie d’un débat du film de François Truffaut « Les 400 coups »

Samedi matin : 9h30-13h

Deux ateliers :

1) Le transfert l’illusion de l’autre : Nicole Jaquot – La surprise du psychanalyste face à l’enfant : Fernand Niderman

L’enfant …le psychanalyste, le transfert, du côté du psychanalyste, la psychanalyse avec un enfant, n’est pas une psychothérapie, une expérience limite peut-être, trop loin de la psychanalyse avec un adulte, trop proche de la pédagogie, impossible en quelque sorte, et néanmoins extraordinaire quand surgit ce qui échappe à tout discours, à savoir le transfert

Passeurs de parole : Eric Didier, Catherine Guillaume

2) L’invention de la clinique : Aline Mizrahi, Jean-Marc Benkimoun

La parole, le jeu, le dessin, la façon qu’a l’enfant d’inscrire le corps, le sien, et celui de l’analyste, sont l’effet de son rapport au signifiant. Les jeux d’aller-retour de l’enfant entre imagination et réalité semblent expérimenter le nouage entre les registres symbolique, imaginaire et réel, tels que Lacan les définit dans les premières années de son séminaire.

Et c’est dans le nouage même de ces registres que peut surgir le signifiant de la demande d’un enfant.

Avec un enfant, le dispositif freudien fonctionne : travail de parole, remémoration, perlaboration. Mais l’enfant, en cours de constitution d’un appareil psychique, et alors que le refoulement n’est pas totalement terminé, avance aussi parfois d’autres enjeux. La mise en récit, voire avec la constitution d’un objet écrit peut faire construction et ouvrir du temps chronologique. Une mise en perspective.

A l’analyste de se débrouiller avec ce que l’enfant amène, en tenant bon sur l’angoisse, dans le temps, le moment de sa présence, et dans l’invention de sa technique, et parfois de sa théorie. Car c’est le dispositif de la psychanalyse qui se réinvente. Pour chacun.

Passeurs de parole : Anne-Marie Houdebine, Nabile Farès

Samedi après-midi : 14h30-18h

Deux ateliers :

3) Les signifiants trans générationnels. Histoire, trauma, rupture des signifiants : Jean-Jacques Moscovitz, Joëlle Cohen, Jeanne Claire Adida, Nabile Farès.

Entre trauma individuel et traumatisme collectif, quel signifiant représente le sujet, si, par la rupture de l’histoire se rompt la signifiance en jouissances innommables, qui submergent l’analysant au point de le faire taire, et de le silencier dans des blocs de mots inaudibles pour l’analyste, ne prenant pas en compte sa limite où le place notre actuel.

Passeurs de parole : Barbara Didier, Michel Guibal, Michèle Hodara

4) La psychanalyse avec les enfants dans les institutions et dans la cité. Quelle est la place de la psychanalyse dans les espaces d’accueil des enfants ? : Maria Landau, Danielle Girard, Muriel Aptekier

L’enfant est au centre du champ politique et social et dans les réseaux que sont l’école, la santé, la culture. Depuis la Libération et la création à la même époque de la Sécurité sociale, il est reçu avec ses parents, dans les CMPP,CMP et toutes sortes de consultations où les psychanalystes sont venu travailler avec les enfants, alors qu’au même moment très peu d’analystes travaillent dans des services et consultations d’adultes

Soixante ans plus tard qu’en est-il de cette présence de la psychanalyse dans les institutions d’enfants ? Comment travaillent les psychanalystes ?

Passeurs de parole : Eugène Perla, Annick Salamon, Marie Noëlle Godet

Dimanche matin : 9h45 – 13h15

Projection suivie d’un débat :

«Le Regard Qui Bat » séminaire de Psychanalyse Actuelle, proposera aux participants de voir un film, de François Truffaut « Les quatre cent coups », qui arrive, au sujet de l’enfant, dans le cinéma français en 1959, en avance sur toutes les autres productions culturelles ou intellectuelles comme c’est souvent le cas avec le cinéma. Car il fait apparaître un nouveau sujet parlant, l’enfant (ici particulièrement silencieux), que Truffaut propose de voir et d’écouter. Il y aura un débat après la projection.

Passeur de parole : Françoise Moscovitz et les membres du « Regard Qui Bat »